Pädagogische Arbeit
In unserem Kindergarten verstehen wir uns als Entwicklungsbegleiter der Kinder. Jedes Kind ist für uns ein eigenständiger, vollwertiger kleiner Mensch mit eigener Persönlichkeit, Neugier und Lernfreude. Wir schaffen eine vertrauensvolle, positive Atmosphäre, arbeiten ressourcenorientiert und holen die Kinder dort ab, wo sie stehen.
Partizipation, christliche Werte, Inklusion und eine enge Erziehungspartnerschaft mit den Eltern sind dabei zentrale Grundlagen unserer pädagogischen Arbeit.
Unsere Haltung
Auf einen Blick:
- ganzheitliche Förderung im Alltag
- Inklusion
- Zeit und Raum für Mitbestimmung
- klare Strukturen und feste Rituale
- enge Zusammenarbeit mit Familien
„Wir arbeiten INKLUSIV“
Inklusion ist nicht nur eine gute Idee, sondern ein Menschenrecht. Inklusion bedeutet, dass KEIN Mensch ausgeschlossen, ausgegrenzt oder an den Rand gedrängt werden darf!
Uns macht es stolz, in unserer Einrichtung den inklusiven Gedanken zu verfolgen und allen Kindern die Möglichkeit zu geben, sich an den gesellschaftlichen Prozessen vollständig und gleichberechtigt beteiligen zu dürfen – und zwar von Anfang an, unabhängig von seinen individuellen Fähigkeiten, seiner ethnischen oder sozialen Herkunft, seinem Geschlecht oder seinem Alter.
Jedes Kind ist einzigartig und diese Einzigartigkeit möchten wir bewusst wahrnehmen, unterstützen begleiten.
Konzeption
Unsere Konzeption beschreibt ausführlich, wie wir unseren Bildungs- und Erziehungsauftrag umsetzen. Grundlage ist der Bayerische Bildungs- und Erziehungsplan. Darin finden Sie unser Leitbild, unser Bild vom Kind, unsere Schwerpunkte sowie zentrale Prozesse wie Eingewöhnung, Übergänge, Partizipation und Werteerziehung.
Wichtig ist uns Transparenz: Eltern sollen verstehen, wie wir arbeiten und welche Ziele wir verfolgen. Die Konzeption wird regelmäßig im Team überarbeitet und weiterentwickelt. Die jeweils aktuelle Fassung stellen wir als Download zur Verfügung.
Waldpädagogik
Regelmäßige Walderlebnistage sind ein fester Bestandteil unserer Arbeit. Im Wald erleben Kinder die Natur mit allen Sinnen, beobachten Veränderungen im Jahreslauf, sammeln Naturmaterialien und erfahren, wie wichtig es ist, die Schöpfung zu achten und zu schützen.
Im Wald lernen die Kinder:
- aufmerksam zu beobachten und zu forschen
- sich im Gelände zu orientieren
- Rücksicht aufeinander zu nehmen und gemeinsam Lösungen zu finden
- verantwortungsvoll mit Pflanzen, Tieren und Materialien umzugehen
So stärken wir Neugier, Umweltbewusstsein und Selbstbewusstsein gleichermaßen.
Vorschularbeit
Unsere Vorschularbeit beginnt nicht erst im letzten Kindergartenjahr, sondern begleitet die Kinder über die gesamte Zeit bei uns – mit Projekten, Sprachförderung, Bewegungsangeboten und alltagsintegriertem Lernen.
Im letzten Kindergartenjahr findet zusätzlich der Vorschulclub statt. Hier bereiten wir die Kinder spielerisch auf den Schulalltag vor. Dazu gehören unter anderem:
- Kennenlernen von Zahlen, Formen, Buchstaben und Sachthemen
- Übungen zur Konzentration und Ausdauer
- Verkehrserziehung und Sicherheitstraining
- Kooperation mit den Grundschulen, zum Beispiel Schulhausrallye, Vorlesetag und Hospitationen der Lehrkräfte
- Bücherei Führerschein
Unser Ziel ist, dass die Kinder neugierig, gestärkt und mit einem guten Gefühl in die Schule starten.
Vorkurs Deutsch
Der Vorkurs Deutsch richtet sich an Kinder, die eine zusätzliche Unterstützung in der deutschen Sprache benötigen. Die Sprachförderung findet in enger Kooperation mit einer Förderlehrkraft der Grundschule statt.
Der Vorkurs Deutsch beginnt 1,5 Jahre vor der Einschulung. Im ersten Halbjahr übernehmen die pädagogischen Fachkräfte in den Gruppen die gezielte Sprachförderung im Alltag. Im letzten Kindergartenjahr kommt zusätzlich eine Lehrkraft der Grundschule in den Kindergarten und arbeitet mit den Kindern in Kleingruppen.
So erleben die Kinder vertraute Bezugspersonen aus dem Kindergarten und lernen gleichzeitig schon eine Lehrkraft kennen – ein wichtiger Baustein für einen gelungenen Übergang in die Schule.
Musikalische Früherziehung
Die musikalische Früherziehung eröffnet unseren Kindern einen besonderen Erfahrungsraum. In Kleingruppen erleben sie, wie viel Freude gemeinsames Singen, Musizieren und Bewegen macht.
Im Mittelpunkt stehen:
- Lieder, Kreis- und Singspiele
- Rhythmusspiele und Hörerziehung
- Einsatz von Körperinstrumenten
- Umgang mit Orff- und Stabinstrumenten
- einfache Tanz- und Bewegungselemente
Die Kinder lernen, Musik als Ausdrucksmittel zu nutzen, im Takt zu bleiben, zuzuhören und aufeinander zu achten. Die musikalische Früherziehung wird von einer dafür qualifizierten Fachkraft durchgeführt.
Ein Blick in den Musikraum
„Es gibt Räume der Seele, die nur durch Musik beleuchtet werden.“
Musik macht Stimmung sichtbar – und verbindet Kinder jeden Tag neu.
Tiergestützte Pädagogik
In der Fischegruppe haben Achatschnecken einen festen Platz im pädagogischen Alltag. Im geschützten Rahmen lernen die Kinder achtsam zu sein, Verantwortung zu übernehmen und Signale des Tieres zu lesen.
Ziele der tiergestützten Angebote sind unter anderem:
- Stärkung von Selbstwertgefühl und Empathie
- Förderung von Rücksichtnahme und Verantwortungsbewusstsein
- Unterstützung bei der emotionalen und sozialen Entwicklung
- Anregung zur Sprache durch gemeinsames Beobachten, Erzählen und Fragen
Gerade weil Achatschnecken auf den ersten Blick nicht "spektakulär" wirken, regen sie Kinder dazu an, genau hinzuschauen und kleine Details zu entdecken.